有一些家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)出這樣的困擾，最近孩子的彈奏總不能令老師滿意，老師說(shuō)孩子彈奏沒(méi)有音樂(lè)表現(xiàn)力。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題，很有代表性，很多家長(zhǎng)到了學(xué)琴的一年左右都會(huì)有這樣的煩惱，有的是老師要求后，有的是通過(guò)比較和別的琴童的彈奏，發(fā)現(xiàn)自己家的小朋友在音樂(lè)表達(dá)上很差，對(duì)往往是這幾種情況，家長(zhǎng)其實(shí)無(wú)法下手和幫忙，因?yàn)檫@不像是錯(cuò)音OR節(jié)拍有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，可以加以指導(dǎo)，這表現(xiàn)力應(yīng)該怎么辦呢！

這里給一些建議和方法供家長(zhǎng)參考。

首先家長(zhǎng)要明白兩點(diǎn)，一是之所以學(xué)生無(wú)法表達(dá)原因很簡(jiǎn)單，是因?yàn)閺椬嗟囊簦瑹o(wú)法提供語(yǔ)意性，什么意思呢，比如我對(duì)學(xué)生說(shuō)地，他很可以看一下地面，如果我說(shuō)桌子，他會(huì)看看房間中的書桌，因?yàn)槲覀冋f(shuō)話的發(fā)音，是有語(yǔ)意性的，而DO，大家說(shuō)說(shuō)能想到什么，當(dāng)然什么也想不到。

二是沒(méi)有形狀性，比如我們聽(tīng)到的音樂(lè)，是圓的還是方的呢？這些如果家長(zhǎng)明白，就不應(yīng)該去埋怨小朋友，為什么無(wú)法彈奏出表現(xiàn)力。可能家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)沒(méi)有辦法了嗎？如果沒(méi)有，還要老師做什么呀！呵呵！

音樂(lè)有時(shí)何需懂，誰(shuí)說(shuō)畫面只能有一個(gè)OR是誰(shuí)誰(shuí)說(shuō)的就是標(biāo)準(zhǔn)，在音樂(lè)國(guó)度中，大家都是自由平等的，要充分和科學(xué)合理的去引導(dǎo)我們的小琴童們！