相信現(xiàn)在國(guó)內(nèi)有不少像題主一樣學(xué)歷不低，演奏能力也比較完善的老師。可是單純這兩點(diǎn)足以成為一個(gè)“合格”的鋼琴老師嗎？只能說成功一半，鋼琴交易是一個(gè)相對(duì)“低齡”的教育行業(yè)，可從技術(shù)角度和學(xué)習(xí)復(fù)雜性來講，一個(gè)4歲的小朋友和一個(gè)40歲成年人卻面臨著相同的技術(shù)模式。而低齡兒童對(duì)手指肌肉塑造，視唱練耳訓(xùn)練有著后者卻無以匹敵的優(yōu)勢(shì)。想做好兒童鋼琴教育，需要熟悉大量的鋼琴教材（只知道小湯？）了解當(dāng)下教育領(lǐng)域的更新，及時(shí)對(duì)接學(xué)習(xí)。了解每個(gè)層次學(xué)生的教材選擇，曲目安排，這需要大量的經(jīng)驗(yàn)和潛心的學(xué)習(xí)。

 2，良好的溝通問題。

     現(xiàn)在鋼琴教育尤其琴行，能留住學(xué)生的就是好老師，教成什么樣子不重要。這種問題的缺廣泛存在，尤其在一些“以賣琴為目的的”的琴行。 可良好的溝通就是“哄”嗎？顯然不是，溝通能力需要老師把復(fù)雜的知識(shí)轉(zhuǎn)換成孩子能聽懂的話，把復(fù)雜的大篇幅的曲目分解成一個(gè)一個(gè)孩子能理解的“形象”。 還有對(duì)孩子情緒的觀察，能力的準(zhǔn)確判斷。 以及家長(zhǎng)，良好的溝通機(jī)制，問題反饋和練琴狀況搜集。 很多家長(zhǎng)接觸過大量只會(huì)”哄”孩子的老師，可是幾年后，別人的孩子都彈的嚴(yán)格精準(zhǔn),有腔有調(diào)，而自己的孩子“手型”都還在糾結(jié)，彈出來的聲音跟砸鐵一樣，家長(zhǎng)都不傻，問題永遠(yuǎn)是問題，遲早會(huì)發(fā)現(xiàn)。

3，耐心，無比的熱愛 

    當(dāng)你選擇鋼琴教師成為職業(yè)時(shí)，您做好做好準(zhǔn)備，這不是一個(gè)“輕松”的活兒，如果僅為養(yǎng)家糊口，建議您趁早別禍害別人糟踐自己。 學(xué)生的進(jìn)步需要老師不厭其煩的強(qiáng)調(diào)，改正，督促。誰都希望招到天資聰慧，一學(xué)就懂的學(xué)生,可目前的教育市場(chǎng)百分之90都是“熊孩子”需要你費(fèi)勁一切手段把他哄到琴上，屁股能坐穩(wěn)。 如果具備以上幾點(diǎn)，不出2-3年，你的學(xué)生會(huì)踏破門口，到時(shí)候就到了你選“學(xué)生”的時(shí)候了。