第二十三期索奈克會告訴你：

   前言：很多人因為學習鋼琴的勞累都半途而廢，更多的家長讓孩子學習鋼琴、接觸音樂是為了興趣的培養、視野的拓寬和教育的趣味性，現在的家長和學生學習鋼琴的目的與八十年代有很大區別。

他，會用自己那跳躍的手指彈奏出一個美麗動人的故事;他會用指揮棒從容不迫，優游自如地帶領一個樂團為觀眾演繹不同曲風的音樂。20年來，他潛心鉆研業務，用耳朵去感受和音的千變萬化，他就是著名音樂家、鋼琴教育家、指揮家高磊。

2006年獲得第五屆肖邦青少年國際鋼琴比賽河南賽區優秀園丁獎;2007年在由中國社會音樂研究會、中國人生科學學會、世界華人教育協會、中國現代藝術家協會在全國舉辦的第二屆中國青少年文化藝術盛典器樂大賽上被評為優秀教師獎;2007年獲得舒曼青少年國際鋼琴比賽河南賽區優秀園丁獎; 2009年6月作為主創人員擔任大型原創音樂劇《花兒與少年》的合唱指揮并獲得全國少數民族戲劇匯演銀獎。20011年獲得新加坡國際華人藝術節優秀鋼琴輔導教師獎。

“為自己選擇的跑道去沖刺，即使很漫長，即使有阻礙，即使會跌倒;但是，堅定的信念會一直陪伴著他歡笑的努力地飛快地奔跑。”在他的講述中，五歲時的他被父母送去學習鋼琴，每當勞累有所動搖的時候，他都會咬牙堅持下來，十幾年的努力讓他在1999年進入中央音樂學院，隨后在中國戲曲學院、首都師范大學、北京師范大學三所學校讀完從本科到博士的課程。

三十歲之前就成為了北京現代音樂學院音樂教育學院的院長、副教授，比之那些大器晚成的音樂天才們，他是名副其實的天才音樂家。如今已經獲得許多國內國際獎項的他，選擇了“太陽底下最光輝的職業”——一名老師。致力于音樂教育事業多年的他注重學生成長的順序性，階段性。所以四歲至二十二歲中的每個年齡段的學生他都會教導，日復一日地重復著“把一個還在咿呀學語的孩子培養成一個赫赫有名的高校學生”的工作。他可以說是一位“專業級別”的音樂家。

專業”不但意味著專業水平，也意味著專業境界。因為他不僅熱愛著音樂，熱愛著音樂教育事業，而且在教導學生之余還努力地思考著更為有價值的問題：中國音樂的教育現狀令人堪憂，如何才能改變這一問題？自身價值的實現并不是他最終的目標，他想要中國的音樂界才俊輩出，發揚光大。可是音樂教育面臨著很多問題。

高磊最先指出的就是一個本質的問題：鋼琴教材的極其匱乏。教育者手中沒有合適的教材，這使得學生教育受到極大的影響。“現在的家長和學生學習鋼琴的目的與八十年代有很大區別。以前學習鋼琴是為了專業學習，是為了將來的生計考慮，而現在生活水平提高，更多的家長讓孩子學習鋼琴、接觸音樂是為了興趣的培養、視野的拓寬和教育的趣味性，目的的不同直接關系著教材的質量。”“現在的教材趣味性低，學生難以提起興趣。”興趣是學習最好的老師，首先應當引進適當別有生趣的國外教材可以拓寬學生的視野。其次，培養學生持之以恒、注重細節的習慣。“播種一種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種人生。”很多學生因為學習鋼琴的勞累都半途而廢。另外改編教材是一個刻不容緩的事情，他本人也正在朝這個方向努力。可是教材的改革需要時間，需要更多的人力物力財力。