do re mi 這些唱名已經深深刻在我們腦海里了。想想以前上音樂課，do re mi fa sol la si 就七個唱名就需要我們反反復復的練習，但我們的反復練習并不是單單只為了記住這個七個唱名，更要記住他們對應于簡譜音符1、2、3、4、5、6、7各自的音高和相對的音高距離。舉個例子，讓我們唱出C調的音階，1（do）、2（re）、3（mi）、4（fa）、5（sol）、6（la）、7（si）、ｉ（do）我想在音高上都會差不多是準確的，因為音樂課里一開始就是按照C調音階的實際音高的練習的，再來，讓你唱出6（la），那你能唱準這個6（la）嗎？你有兩種方法，一就是6（la）的音高你已經記很清楚直接唱出來，二就是你記住了1（do）的音高也記住1（do）——6（la）之間的音高距離（這里靠的是音響效果的記憶）然后以1（do）作參照唱出6（la）。這就是上面我說的反反復復練習而要記住的這些音階各自的音高和相對的音高距離。其實他們之間的音高距離是有規律的，大家可以去了解下音程的相關概念，下面我直接列出他們（簡譜音符）的音高關系：

1 2 3 4 5 6 7 ｉ

—全音— —全音— -半音- —全音— —全音— —全音— -半音-

現在來到五線譜上，我們看到上面的音符我們能直接唱出他們對應的音高嗎？答案是不能，因為我們沒經過這樣的訓練。有人會說我們明明可以啊，一樣是do、re、mi、fa、sol、la、si、do。確實能唱出來了，但其實中間多了一個環節，那就是你把五線譜上的音符先轉換成簡譜的音符1（do）2（re）3（mi），所以你能唱出他們對應的音高。我們之前在對鍵盤與五線譜之間的認知時說到過，音樂內容——>五線譜——>人腦——>鍵盤，如果能把五線譜跟鍵盤的關系密切起來那縮短他們的“距離”，我認為這種入門法是有效最科學的。那我們在音級練習時先要把“簡譜轉換這個環節消除掉”。

在音階練習時，我們要邊看著五線譜上的音符邊彈邊唱音階，這樣可以把音符和他對應音高的音響效果捆綁放進記憶中。這時我們腦海里同時出現的只有五線譜音符、對應音符的琴聲和對應唱名的“歌聲”，而省去了簡譜音符（阿拉伯數字1、2、3…）。

簡譜的首調唱名簡便利于音樂普及教育的訓練，五線譜用的固定唱名更形象，有利于鍵盤的彈奏。——關于首調唱名和固定唱名的概念大家自己可以先了解。因為我們的音階練習一般都會從自然C大調開始，沒有出現黑鍵，加上之前簡譜學習的首調唱名也是從自然C大調開始練習的，所以我們在音階練習時要打破這種“C大調唱名”——do re mi fa sol la ti do的壟斷。就是在C大調音階練習時同時，逐步增加幾個簡易調音階的練習，接觸半音階的唱名。下面是我借鑒一下網上找到的唱名資料，原來是簡譜數字的我改成字母音名。

半音階唱名練習（進階突破） 12個調音階唱法 視唱練耳 提高音準必備。（我只選列出其中幾個簡易的大調）點擊下面半音階圖